Valentine's Day Spanish and Bilingual Story Time: February 9th and 11th, 2012

Hora de Cuentos

Theme: Valentine's Day

Literacy Skill: Print Motivation

Walk-in Music: Quiéreme Por Lo Que Soy/Charlotte Diamond (Soy Una Pizza)                             

Welcoming Comments: 

Literacy Tip: Haga un tiempo especial en el día para leer un cuento o dos a su hijo. Él o ella asociará la lectura como algo especial cuando crezcan. Los niños que disfrutan de los libros van a querer aprender a leer por sí mismos.

¡Hagan unas formas! ¡Círculo, cuadrado, triángulo, y ... un corazón!

Activity Song: Si Estás Feliz y lo Sabes/Sara Barchas (¡Todos, Listos, Canten!) 

Fingerplay: Pulgarcito…(thumb, index, and baby finger, p. 5)

1^st Story: El Primer Beso De Froggy/Jonathan London

Activity Song:  El Juego de la Mané/Canciones Infantiles: Tic Tac Toe     

Fingerplay: Cinco Valentínes Especiales (Bilingual Book of Rhymes, Songs, Stories…, p. 176)

2^nd Story: Con Todo Mi Corazón/Jean-Baptiste Baronian

Standing fingerplay: Pretendiendo

3D Story: El Día Que Lluvió Corazones (The Day it Rained Hearts)/Felicia Bond

Special poem: Más Que el Oro/Alma Flor Ada (p. 33 of Todo Es Canción: Antología Poetica)

4^th Story: Juanito el Cariñoso (Lover Boy)/Lee Merrill Byrd

Instrument song: Bombón I/Colección del Recuerdo Infantil *with bells                                               

Stamp Hands

Hand stamp song: Desfile de Los Cupidos/100 Años Cri-Cri, disc 4      

Bilingual Story Time

Theme: Valentine's Day

Literacy Skill: Print Motivation   

Walk-in Music: Glad to See You/Peter & Ellen Allard (Sing It! Say It!...Vol. 2)      

                           

Welcoming Comments: 

Literacy Tip: Make a special time in the day to read a story or two to your child. He or she will associate reading as something special as they grow older. Children who enjoy books will want to learn how to read for themselves. Motivación de la palabra escrita es estar interesado en y disfrutando de los libros. Haga un tiempo especial en el día para leer un cuento o dos a su hijo. Él o ella asociará la lectura como algo especial cuando crezcan. Los niños que disfrutan de los libros van a querer aprender a leer por sí mismos.

Make some shapes with your finger! Circle, square, triangle, and…a heart! ¡Hagan unas formas con su dedo! ¡Círculo, cuadrado, triángulo, y ... un corazón!

Activity Song: Si Estás Feliz y lo Sabes/Sara Barchas (¡Todos, Listos, Canten!) 

Fingerplay: Pulgarcito…(thumb, index, and baby finger, p. 5)

1^st Story: El Primer Beso De Froggy/Jonathan London

Activity Song: Shakable You/Imagination Movers (Eight Feet)           

Fingerplay: Five Special Valentines (Bilingual Book ofRhymes, Songs, Stories…, p. 176)

2^nd Story: Mouse’s First Valentine/Lauren Thompson

Standing fingerplay: Pretendiendo

3D Story: El Día Que Lluvió Corazones (The Day it Rained Hearts)/Felicia Bond

4^th Story: Lover Boy (Juanito el Cariñoso)/Lee Merrill Byrd

Instrument song: Bombón I/Colección del Recuerdo Infantil *with bells          

                                     

Stamp Hands

Hand stamp song: Blow a Kiss/Laurie Berkner (Under a Shady Tree)   

Teddy Bears and Toys Spanish and Bilingual Story Time: February 2nd and 4th, 2012

Hora de Cuentos Plan:

Theme: Teddy Bears and Toys

Literacy Skill: Phonological Awareness

Walk-in song: Quiéreme Por Lo Que Soy/Charlotte Diamond (Soy Una Pizza)

Welcoming comments

Literacy Tip: Cantando a sus hijos es importante porque les ayuda escuchar los sonidos de las palabras. Esto les ayudará cuando tienen que aprender a leer. 

Activity song: Si Estás Feliz y lo Sabes/Sara Barchas (¡Todos, Listos, Canten!)                                     

Fingerplay: Pulgarcito…(thumb, index, and baby finger, p. 5)

1st story: ¿Dónde Está Mi Osito?/Jez Alborough

Activity song: Pimpón/Jose-Luis Orozco (Diez Deditos)  

Fingerplay: Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada, tengo tres ovejas en mi manada…

2nd story: ¡Hola,Lulú!/Caroline Uff *she has a stuffed bear

Standing fingerplay: Osito, Osito…(change from Perrito, Perrito, p. 3)

3-D story: Poppy el Panda (Poppy the Panda)/ Dick Gackenbach

4th story: Oso Pardo, Oso Pardo, ¿Qué Ves Ahí?/Bill Martin Jr.

Instrument song: Todos Mis Juguetes/Colibri (En el Lejano Bosque) *with maracas

Stamp hands and bubbles

Hand stamp song: El Baile de los Muñecos/F. Gabilondo Soler (100 Años Cri-Cri disc 1)   

Bilingual Story Time Plan:

Theme: Teddy Bears and Toys

Literacy Skill: Phonological Awareness

Walk-in song: Glad to See You/Peter & Ellen Allard (Sing It! Say It!...Vol. 2)

Welcoming comments

Literacy Tip: Cantando a sus hijos es importante porque les ayuda escuchar los sonidos de las palabras. Esto les ayudará cuando tienen que aprender a leer. Singing to your children is important because it helps them hear the sounds in words. This will help them when they learn to read. 

Activity song: Pimpón/José-Luis Orozco (Diez Deditos)                                         

         

Fingerplay: Pulgarcito…(thumb, index, and baby finger, p. 5)

1st story: ¿Dónde Está Mi Osito?/Jez Alborough

Activity song: If You're Happy and You Know It

Fingerplay: I’m a Little Tea Pot

2nd story: Kipper’s Toybox/Mick Inkpen  

Standing fingerplay: Osito, Osito…(change from Perrito, Perrito, p. 3)

3-D story: Poppy el Panda (Poppy the Panda)/ Dick Gackenbach

4th story: One Little Teddy Bear/Mark Burgess

Instrument song: Todos Mis Juguetes/Colibri (En el Lejano Bosque) *with maracas

Stamp hands and bubbles

Hand stamp song: Teddy Bear Hug/Raffi (Everything Grows)